![]("images/stories/pag%2012%20-%20alice%20no%20marcilio.jpg")
Turma do 4 ° Ano C do Marcílio (e professoras) envolvidos no projeto Alice no Marcílio das Maravilhas
Por Guile Rocha
______________
Uma das escolas mais tradicionais da cidade, o Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias está realizando em 2015 o "Projeto Valorização da Vidaelaborado pela equipe pedagógica da escola e pelos professores do Seminário Integrado. Uma proposta que, como um guarda chuva, integra todo o Marcílio e busca ressaltar as qualidades da interação na vida escolar, bem como o caráter interdisciplinar da educação e sua aplicação na vida cotidiana. Cada professor do Marcílio, dentro de sua área, foi convidado a elaborar o seu projeto junto a seus alunos. Cada professor que aderiu í proposta (e foram muitos) encaixava este desenho pedagógico dentro de sua matéria, e passava para sua turma de uma forma em particular. Afinal, o "Projeto Valorização da Vida" incorpora tudo que diz respeito í vida na escola. Os projetos que acontecem neste ano no Marcilio Dias, foram desde o pré-escolar até o ensino médio. E com a chegada do final do ano, os resultados vêm sendo apresentados.
Entro em contato com a Direção do Marcílio para saber sobre o projeto, e acabo falando com a coordenadora, professora e amiga Nara Bock, que pede desculpas e diz que está atarefada. "Estamos agora em fase também da apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). No Marcílio incentivamos a construção de TCCs a partir do primeiro ano do ensino médio – e assim os alunos vão tendo familiaridade com projetos de pesquisa e preparando-se para a universidade", me explica ela, convidando ainda para participar do projeto de língua inglesa e espanhola do Marcílio, que ocorrerá durante toda a sexta-feira no Centro Municipal de Cultura. Já eu peço uma ementa sobre o Projeto "Valorização da Vida" e sou prontamente atendido com o documento base do projeto.
Estruturação do projeto
Conforme deixa claro o bem elaborado documento de formalização, o objetivo maior do Projeto Valorização da Vida é educar os alunos "para o conhecimento da realidade, avaliando-a criticamente para buscar a transformação das estruturas sociais injustas e construir um espaço de vida mais digna para si e para os demais". O documento segue dizendo que, nessa perspectiva, o Projeto ‘Valorização da Vida’, é uma das formas "de viabilizar uma educação integral e preventiva". E justifica-se considerando que, "í medida em que o ser humano conscientiza-se de seu valor, de suas necessidades e de seus deveres, passa a atuar pessoalmente e em sua comunidade. Dessa forma está exercendo a cidadania e, com isso, alcançando maior qualidade e valorização da vida".
Para serem aplicadas nas disciplinas/ áreas do conhecimento do Projeto Valorização da Vida, estavam entre as açíµes propostas para o ensino fundamental do Marcílio Dias: 1) Promover a conscientização ambiental; 2) Analisar criticamente nossa relação com o consumismo; 3) destacar a Importância de uma vida saudável.
Para os alunos do Ensino médio, ainda somam-se projetos relacionados í postura ética (a partir de análise em jornais e revistas), uso da tecnologia, inclusão digital; combate a pedofilia e as drogas, noçíµes de política e cidadania, aplicação de conhecimentos geométricos em obras arquitetí´nicas da cidade. Enfim, toda uma gama de conhecimentos a serem trazidos para sala de aula – de forma interdisciplinar – e da sala de aula para a vida.
A metodologia planejada para difusão do projeto pelos professores do Marcílio Dias foi diversificada: Dependendo do assunto tratado, vem sendo trazidos para os alunos através de aula expositiva, leitura e pesquisas na biblioteca, vídeos, palestras com pessoas especializadas no assunto.
Alice no Marcílio das Maravilhas
Dentro desta programação de valorização da vida, o jornal A FOLHA foi convidado a conhecer o Projeto Alice no Marcílio das Maravilhas, que a turma do 4 ° Ano C do Marcílio (que tem como professora Stela Schwanck – com auxílio de duas estagiárias do magistério) realizou durante o ano letivo. O projeto tambem estendeu-se para as turmas de 4 ° ano da professora Denise e 3 º ano da professora Karoline. Tendo como inspiração o famoso livro "Alice no País das Maravilhas", do inglês Lewis Carroll (que foi lido para a turma capítulo í capítulo, semanalmente), os alunos foram deixando a imaginação viajar pelo surreal mundo de Alice – ao mesmo tempo em que ia sendo incentivada a participar de projeto de pesquisa interdisciplinar – da literatura í s ciências humanas e naturais, da matemática í questão da inclusão social "O objetivo foi incentivar a autonomia dos alunos, combater a apatia dentro do ambiente educacional e familiarizar os alunos desde pequenos com projeto de pesquisa. Tudo para que eles se sintam motivados a criar seu próprio conhecimento e buscar suas aptidíµes", destacou a professora Stela Schwanck, ressaltando o bom envolvimento não apenas dos alunos com o projeto, mas também dos pais destes.
A culminância do projeto Alice no Marcílio das Maravilhas na turma do 4 º ano C aconteceu na manhã do último sábado (21). Foram visitas guiadas onde os pais (e pessoas da sociedade convidadas) puderam presenciar os alunos explicando seus trabalhos. Trajados a caráter, uma estudante, literalmente saía da caixa para representar Alice, acompanhada do colega vestido de Chapeleiro Maluco. Cartazes feitos pelos alunos remetiam a esta obra prima da literatura, mas o livro de Lewis Carroll era apenas o pontapé inicial para um projeto mais amplo. Com cerca de 9 anos, os alunos do 4 ° Ano C do Marcílio também tiveram noçíµes básicas de como editar um livro, educação ambiental, fizeram um levantamento estatístico (com todos os setores do Marcílio Dias) sobre a participação no projeto Valorização da Vida – que foi apresentada no datashow, com gráficos e resultados, pelos ‘palestrantes mirins’ aos pais visitantes.
Das cores de Vitor a interação interdisciplinar
Outro interessante aspecto trabalhado no projeto Alice no Marcílio das Maravilhas foi a inclusão, muito em voga na sala de aula pela presença do Vitor, aluno do do 4 ° Ano C que tem deficiência visual. Emocionou este repórter o livro, desenvolvido pela professora Stela e seu aluno, em que Vitor conta a forma com que vê as cores em seu mundo único. "A valorização e o respeito í s diferenças são aspectos importantes na sala de aula, os alunos respeitam e interagem com o Vitor, convivem e aprendem sobre a linguagem em braile (assim como aprende a professora)", explicou Stela.
Ao apresentar os resultados de seu projeto, a professora Stela Schwanck mostrava que buscou trabalhar com um misto de valores e conhecimentos que saem da sala de aula para a vida – algo que deve ser base do trabalho pedagógico, e pela autonomia do aluno . "Além disso, viemos durante o ano trabalhando bastante a questão do meio ambiente, estimulando a consciência da alimentação saudável (e alertando sobre transgênicos), da preservação e conservação da fauna e flora. Em uma avaliação do ano, meu aluno Natan resumiu a nosso foco quando disse que aprendeu: ˜amor e matemática, respeito e português™ nessas muitas interaçíµes interdisciplinares", finalizou a professora.
